公民教育對於提升個人的素質、強化國家競爭力，以及增進群體的永續發展，至為攸關；而就微觀面言，近年來大學生就業力不足，有相當大比例畢業後無法符合職場的需求、或難以適應社會的步調，也與公民能力有關。企業取才的考量中，品德素養與正面心態、溝通與實踐能力、團隊參與和學習能力等，都是優於專業能力與學歷的條件。國外管理機構做了跨國調查後建議，教育機構除了必須提供學生職場所需的學識與技能訓練外，社會參與的鍛鍊也至為重要。
美國哈佛大學前校長伯克(Derek Bok)在《Our Underachieving Colleges》一書中提到，大學教育培養學生的核心能力包括良好的溝通能力、清晰的思辨能力、道德的思考力、履行公民責任的能力、迎接多元化生活的能力、迎接全球化社會的能力、拓展廣泛的興趣、以及就業能力等八項。檢視我國教育現況，前述八項核心能力的培養，尚有相當的路程需要努力。
理律文教基金會自2001年起舉辦「理律盃校際模擬法庭辯論賽」，協助法律學子提早熟悉實務議題，2015年將活動從法律系所延伸至大學校園，組織「理律盃公民行動方案競賽」，2016年春季在國立臺灣大學法律學院的支持下舉辦了第一屆賽事，繼而於2016年秋在國立政治大學法學院開設「公民行動與法律」學碩合開學分課程，藉以協助提升學生發展跨領域知識、批判與創意思考、團隊合作、探索問題、決策行動、尋求解決的能力，以彌補學校偏重「讀」而缺少「行動」的教學內涵。第二屆公民行動方案競賽獲得國立交通大學科技法律學院鼎助，甫順利完成。期許大學院所學生充分利用此項活動，以增進關懷並參與多元化生活的能力。